LUDWIG-GEISSLER-SCHULE
Gewerblich-technische berufsbildende Schule der Stadt Hanau und des Main-Kinzig-Kreises - Selbstständige Berufliche Schule (SBS)

Wir stellen uns vor

Schwerpunkte / Schulformen / Bildungsgänge / Einzugsgebiet

Die Ludwig-Geißler-Schule ist eine gewerblich-technische und berufsbildende Schule der Stadt Hanau und des Main-Kinzig-Kreises mit den Schwerpunkten

Bei uns werden mehr als 2700 Schülerinnen und Schüler sowie Studierende von etwa 130 Lehrerinnen und Lehrern unterrichtet, und zwar in den Schulformen

Wir bieten an:

Die schulische Ausbildung innerhalb des dualen Systems in der Berufsschule sowie Bildungsgänge in Vollzeit mit der Möglichkeit zum Erwerb folgender Abschlüsse: 

  • Staatlich geprüfte/r Techniker/in in der Zweijährigen Fachschule für Technik
  • Allgemeinen Hochschulreife (Abitur) im Beruflichen Gymnasium
  • Fachhochschulreife in der Fachoberschule
  • Mittlerer Abschluss in der zweijährigen Berufsfachschule
  • Qualifizierenden Hauptschulabschluss in den Bildungsgängen zur Berufsvorbereitung.

Besondere Angebote:

  • In der Berufsschule können Auszubildende den mittleren Abschluss und die Fachhochschulreife erwerben.
  • Der/Die Staatlich geprüfte/r Techniker/in kann im Schwerpunkt Umwelttechnik berufsbegleitend erworben werden (Dauer 4 Jahre).
  • Im Beruflichen Gymnasium kann mit einem weiteren Schuljahr die Ausbildung des/der Chemisch-technischen Assistenten/Assistentin absolviert werden.

Das Einzugsgebiet der Ludwig-Geißler-Schule erstreckt sich über die Stadt Hanau und den Main-Kinzig-Kreis bis in den Main-Spessart-Kreis. (» zum Lageplan)

1997 feierte die Schule ihr 125-jähriges Bestehen. 1961 erhielt sie vom Schulträger den Namen Ludwig-Geißler-Schule. Ihr Namenspatron, Ludwig Geißler, war von 1906 bis 1934 Leiter der "Gewerblichen Fortbildungsschule" in Hanau, der Vorläuferinstitution unserer heutigen Schule. Ludwig Geißler gilt als einer der Mitbegründer der "Frankfurter Methodik", einem bedeutenden didaktischen und methodischen Ansatz in der Berufspädagogik.

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